Descripció
El text en format d’assaig convida a una reflexió sobre modificació de la capacitat d’obrar i el rol que pot tenir l’Educació Social en la preservació de la dignitat de les persones subjectes a aquest procediment judicial. Per això, l’autora desplega inicialment una reflexió fonamental en referències bibliogràfiques sobre diferents conceptes com ara: reconeixement, alteritat i exclusió; l’etiqueta diagnòstica; els dispositius o jocs de poder. És a partir d’aquest últim marc que reflexiona més en detall sobre la incapacitat legal. A partir d’aquí, obre una secció orientada a la reflexió sobre fins a quin punt des de l’educació social s’ha de/s pot garantir la dignitat d’aquestes persones. El text tanca amb unes conclusions en les quals apel·la a la importància que les professionals de l’Educació Social no només assumeix un rol passiu de comprensió i coneixement dels marcs i estructures existents, sinó també un compromís per transformar-los, facilitant nous imaginaris i estratègies que siguin capaces de desenvolupar nous models d’acompanyament basats en la modificació de la capacitat d’obrar des de la dignitat de la persona.
Referència
Gonzano Arjona, J. [Judit] (2021). Ingobernabilidad en los trastornos mentales: Modificación de la capacidad de obrar como respuesta. Revista de Educación Social, 33.
https://eduso.net/res/revista/33/el-tema-analisis-ensayos/ingobernabilidad-en-los-trastornos-mentales-modificacion-de-la-capacidad-de-obrar-como-respuesta