{"id":1383,"date":"2022-07-05T10:52:32","date_gmt":"2022-07-05T08:52:32","guid":{"rendered":"https:\/\/tfg-educacio-soci-recursos-test.azurewebsites.net\/?p=1383"},"modified":"2024-07-14T10:53:18","modified_gmt":"2024-07-14T08:53:18","slug":"inclusiva-si-especial-tambien-revolucion-o-resistencia-el-ciberdebate-sobre-el-cierre-de-los-centros-de-educacion-especial-en-espana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tfg-educacio-soci-recursos-test.azurewebsites.net\/es\/inclusiva-si-especial-tambien-revolucion-o-resistencia-el-ciberdebate-sobre-el-cierre-de-los-centros-de-educacion-especial-en-espana\/","title":{"rendered":"Inclusiva s\u00ed, especial tambi\u00e9n: \u00bfrevoluci\u00f3n o resistencia? El ciberdebate sobre el cierre de los centros de educaci\u00f3n especial en Espa\u00f1a"},"content":{"rendered":"<h2><strong>Descripci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n<p>El art\u00edculo presenta los resultados de una <strong>investigaci\u00f3n<\/strong> basada en el <strong>an\u00e1lisis cualitativo<\/strong> de los <strong>tweets<\/strong> publicados por la plataforma \u00abInclusiva S\u00ed, Especial tambi\u00e9n\u00bb en torno a una manifestaci\u00f3n ocurrida en 2019 en Valladolid, contra el cierre de Centros de Educaci\u00f3n Especial. El texto empieza con una introducci\u00f3n centrada en el <strong>marco normativo internacional y estatal<\/strong>, as\u00ed como una <strong>s\u00edntesis del desarrollo de acontecimientos pol\u00edticos<\/strong> que llevan a la decisi\u00f3n de iniciar el cierre de los centros de educaci\u00f3n especial, antes de presentar una breve s\u00edntesis de las movilizaciones en los que se basa dicha investigaci\u00f3n. A continuaci\u00f3n, se presenta el <strong>m\u00e9todo<\/strong> utilizado para <strong>analizar los imaginarios y narrativas<\/strong> de dicho movimiento a trav\u00e9s de Twitter, con una primera <strong>justificaci\u00f3n te\u00f3rico-metodol\u00f3gica<\/strong>, seguida de una descripci\u00f3n del <strong>material y estrategia de an\u00e1lisis<\/strong> de los tweets seleccionados, incluyendo una breve <strong>descripci\u00f3n cuantitativa de los datos<\/strong>. Despu\u00e9s, se presentan los <strong>resultados<\/strong> obtenidos agrup\u00e1ndolos en <strong>dos grandes categor\u00edas<\/strong>: argumentos emotivos y argumentos t\u00e9cnicos en los tweets analizados. En cada uno de estos casos, el <strong>discurso narrativo de los investigadores<\/strong> se combina con <strong>citas textuales extra\u00eddas de los tweets<\/strong>. Adem\u00e1s, otras secciones se destinan a analizar las referencias a las estrategias del movimiento, y los agentes e instituciones implicados. Finalmente, el texto acaba con una <strong>secci\u00f3n de discusi\u00f3n<\/strong> donde, apoy\u00e1ndose en <strong>referencias bibliogr\u00e1ficas<\/strong>, eval\u00faan si esta movilizaci\u00f3n consiste en un movimiento social o uno de resistencia, situ\u00e1ndolo, adem\u00e1s, en torno al debate sobre la educaci\u00f3n inclusiva.<\/p>\n<h2><strong>Referencia<\/strong><\/h2>\n<p>Huete Garc\u00eda, A. [Agust\u00edn], Otaola Barranquero, M. del P. [M\u00f3nica del Pilar] y Manso G\u00f3mez, C. [Coral] (2020). Inclusiva s\u00ed, especial tambi\u00e9n: \u00bfrevoluci\u00f3n o resistencia? El ciberdebate sobre el cierre de los Centros de Educaci\u00f3n Especial en Espa\u00f1a. <em>Siglo Cero. Revista Espa\u00f1ola Sobre Discapacidad Intelectual, 50<\/em>(4), 75\u201398.<br \/>\n<a href=\"https:\/\/revistas.usal.es\/index.php\/0210-1696\/article\/view\/scero20195047598\/0\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/revistas.usal.es\/index.php\/0210-1696\/article\/view\/scero20195047598\/0<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Descripci\u00f3n El art\u00edculo presenta los resultados de una investigaci\u00f3n basada en el an\u00e1lisis cualitativo de los tweets publicados por la plataforma \u00abInclusiva S\u00ed, Especial tambi\u00e9n\u00bb en torno a una manifestaci\u00f3n ocurrida en 2019 en Valladolid, contra el cierre de Centros de Educaci\u00f3n Especial. 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