{"id":1361,"date":"2022-07-05T09:42:11","date_gmt":"2022-07-05T07:42:11","guid":{"rendered":"https:\/\/tfg-educacio-soci-recursos-test.azurewebsites.net\/?p=1361"},"modified":"2024-07-11T08:45:42","modified_gmt":"2024-07-11T06:45:42","slug":"abordaje-de-las-difcultades-de-comunicacion-en-personas-con-discapacidad-intelectual-la-importancia-del-contexto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tfg-educacio-soci-recursos-test.azurewebsites.net\/es\/abordaje-de-las-difcultades-de-comunicacion-en-personas-con-discapacidad-intelectual-la-importancia-del-contexto\/","title":{"rendered":"Abordaje de las dificultades de comunicaci\u00f3n en personas con discapacidad intelectual: la importancia del contexto"},"content":{"rendered":"<h2><strong>Descripci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n<p>En el texto se presenta un <strong>modelo de intervenci\u00f3n<\/strong> que combina la utilizaci\u00f3n de sistemas alternativos y aumentativos de comunicaci\u00f3n junto con la planificaci\u00f3n centrada en la persona, con el objetivo de mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y con necesidades espec\u00edficas de comunicaci\u00f3n. Para ello, tras una contextualizaci\u00f3n inicial sobre la historia de los sistemas y la relevancia de conectarlos con una metodolog\u00eda de planificaci\u00f3n centrada en la persona, se describe el <strong>programa de comunicaci\u00f3n<\/strong> desarrollado por el equipo. Se detalla <strong>el objetivo general y los objetivos espec\u00edficos, los participantes, el m\u00e9todo y el itinerario<\/strong>, teniendo en cuenta las <strong>actividades<\/strong>, <strong>participantes<\/strong> y <strong>herramientas<\/strong> de cada fase, entre otros detalles. Finalmente, se describe el <strong>proceso de evaluaci\u00f3n<\/strong> utilizado y los <strong>resultados<\/strong> obtenidos mediante una <strong>metodolog\u00eda mixta<\/strong> que incluy\u00f3 un <strong>cuestionario<\/strong>, un <strong>grupo focal<\/strong> y una <strong>entrevista<\/strong> en profundidad. Asimismo, se hace una <strong>discusi\u00f3n<\/strong> de los resultados, en la que se destaca el aumento percibido por parte de las usuarias de la implementaci\u00f3n de esta metodolog\u00eda, especialmente en tres \u00e1reas: bienestar emocional, relaciones interpersonales y bienestar material.<\/p>\n<h2><strong>Referencia<\/strong><\/h2>\n<p>Garz\u00f3n, I. [Ismael] <em>et al.<\/em> (2020). Abordaje de las dificultades de comunicaci\u00f3n en personas con discapacidad intelectual: la importancia del contexto. <em>Revista Espa\u00f1ola de Discapacidad, 8<\/em>(1), 103-127. <a href=\"https:\/\/www.cedid.es\/redis\/index.php\/redis\/article\/view\/565\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/www.cedid.es\/redis\/index.php\/redis\/article\/view\/565<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Descripci\u00f3n En el texto se presenta un modelo de intervenci\u00f3n que combina la utilizaci\u00f3n de sistemas alternativos y aumentativos de comunicaci\u00f3n junto con la planificaci\u00f3n centrada en la persona, con el objetivo de mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y con necesidades espec\u00edficas de comunicaci\u00f3n. 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